2006-06-01 常见 问: 什么是办学特色？

　　答：特色项目的标志：一是有区别于同类的特征；二是有明显高于同类的优势；三是有突出的实践效果；四是有应用、推广价值和示范作用。要注意：第一点是，特色是学校在长期办学过程中积淀的东西，是通过发动广大的教职员工总结出来，是需要挖掘、需要总结的，有些学校就是组织几个人写出来后发动全校都来背，其实广大师生并不认可；第二点，特色跟办学的成绩应该是有区别的，办学的成绩不一定能成为学校的特色，某些方面的工作做得好是成绩，但别人也做得好就不是特色了。第三，这里讲的特色是学校办学和教学工作的特色，主要不是特色学科和特色专业。因为单科性学校一般都有某种学科专业特色和优势，合并成综合性学校相反不明显了。第四，不要将定位等共性作为特色，如办学特色概括为：“立足地方，面向全国，培养地方经济建设需要的具有创新精神和实践能力的应用型人才”，这是地方学校的共性要求。第五，特色项目不能总结太多，有的列出4、5条，5、6条，由专家来选，其实可能自己都不知道哪一条才是本校的特色。

2006-06-01 李硕豪 问: 请问专家，我校是一所新建本科院校，我们拟将“培养实践能力强的本科生”作为我校的人才培养特色来培育，请问，这一提法和做法是否科学。

　　钱仁根教授答：人才培养可以成为学校的办学特色，希望你们很好地培育，经过若干年的努力，形成鲜明的人才培养特色。

2006-03-30 甘平 问: 专家您好！烦请解答：特色项目中特色项目和办学特色之间有何区别和联系，两者是否可以等同？谢谢

　　钱仁根教授答：办学特色涉及的内容更广些。评估是考察学校的特色项目，特色项目的内容在《评估方案》中有说明。

2005-09-07 锐甫 问: 请教：第一，特色项目中很多是在学校发展过程中沉淀下来的，如重视教学质量一以贯之。请问这种论断下的支撑（实证）材料应如何组织呢？第二，学校学生军训工作是否可以纳入学风？（指标里面没有提到本科生军事训练的问题）。第三，对于观测点“5.2.2质量标准”，是否可以理解为相关文件的完善并有效执行呢？第四，观测点“6.2.3课外科技文化活动”和观测点“7.1.2”的有些内容是重复的，请问，在自评报告中应如何组织 ？

　　钱仁根教授答：第1、2问应该是由学校考虑的，用什么材料支撑特色项目，如何描述学校的学风，是学校应该认真考虑的。质量标准是指主要教学环节（如课堂教学、实验教学、实习、课程设计、小论文、毕业设计与毕业论文等）的质量标准，不能简单理解为文件的完善。有些内容如有重复可采用有主有次来叙述，即一处可详细叙述，另一处可简单些。