2006-06-09 sn 问: 钱仁根教授前面回答：考察毕业设计、毕业论文的选题时，“一人一题”是基本要求。请问专家，现在我们学校要求毕业设计、课程设计都要一人一题，而我们平均每人要带6-10名学生，是否必须要保证一人一题？然而教师的专业水平再高，也不可能同时出近6-10个课题让学生做设计啊。特别是课程设计，某些教师要带20-30名学生，把老师累个好歹也难做到一人一题。请问专家该如何处理？

　　钱仁根教授答：毕业设计和毕业论文要求“一人一题”是教育部教高厅[2004]14号文件的要求，应该执行。教师指导的学生数不能多，一人指导20?30名学生是不允许的。

2006-06-01 常见 问: 毕业论文或毕业设计考察的主要内容什么？本科毕业设计（论文）为什么要强调“一人一题”？

　　答：毕业论文的质量，一方面反映了学生在校学习的质量，另一方面也反映了一个学校师资的水平，也反映了学校教学管理的水平，非常重要。考核一个学校的毕业论文主要看两点，一是毕业论文的选题，选题性质、难度、分量、综合训练等情况是否符合培养目标的要求，选题是否结合实际，二是看指导教师指导的学生数是不是适当，是否有足够的时间来指导学生。除了考察毕业论文本身的学术水平和质量之外，还要考查学生的能力，考查学生解决实际问题的能力，综合应用知识的能力，外语和计算机应用能力，应用工具的能力，写作的能力，表达交际的能力。要坚决杜绝抄袭现象。关于毕业设计（论文）是不是必须强调“一人一题”的问题，《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅〔2004〕14号）要求：毕业设计（论文）选题“要把一人一题作为选题工作的重要原则”。“一人一题”是培养学生综合素质、独立完成任务的能力、避免相互抄袭的有效前提。当然，也可以几位同学共同合作完成一个较大的毕业设计（论文）题目，大题目的总体设计每个同学都要参加，其余部分应做到分工明确，以保证每个同学都能独立完成相应部分工作。

2006-05-02 人民 问: 请问专家：现在在查毕业论文选题时强调，每人一题。是指一个班一人一题，还是一个专业。现在高校扩招后，一个专业要做到一人一题不太容易。另外，还强调同选一题的同学，要有分工，我觉得理工类的可以，文科确实没有必要，而且文科学生即使选同一个题目，也有个竞争性，这样可以看出论文水平的高低。

　　钱仁根教授答：教育部的教高厅[2004]14号文是对所有专业而言的，因此，一人一题的要求对文科类专业也是适用的。考察毕业设计、毕业论文的选题时，“一人一题”是基本要求。

2006-04-20 龚浩 问: 请问:根据评估要求,我系美术学及艺术设计专业本科学生毕业时是否需要同时完成毕业设计和毕业论文?如是,是否有所侧重?

　　许茂祖教授答：应将两者结合起来，既应该有作品，又应该有论文。

2006-03-31 泉水 问: 老师您好！我们的评估体系中对于毕业论文的选题要求上，很强调选题的实际应用价值，那么对于一些文科类专业，比如外语和文学，如何显示这些专业毕业论文的“来源于实际或运用于实际”的比例呢？谢谢您！

　　钱仁根教授答：这里讲的“实际”是说课题本身就是来源于实际的题目，或者说课题具有实际应用的背景，这一点对于文科类专业也是一样的。

2006-03-30 中原 问: 专家您好: 请问:工程类专业毕业设计与生产实际相结合的内涵是什么?如何衡量毕业设计与生产实际的结合度?多谢!

　　钱仁根教授答：所谓与工程实际相结合是说题目来源于生产实际，或题目有实际应用的背景。至于说题目与生产实际结合情况如何，学校应作统计。

2006-02-24 唐老师 问: 请问专家是如何评价毕业论文质量的？影响毕业论文质量的因素有哪些？

　　邢永昌教授答：专家评价毕业论文质量时会从学校对管理毕业论文的规章制度、执行情况、选题情况、论文水平、有无创新、撰写规范程度，成绩评定是否严格、合理、公正等许多方面进行。至于影响毕业论文质量的因素恐怕需要进行专题研究，如有可能，可以当面交流。

2006-02-24 李洋 问: 表演专业论文是否需要答辩？他们的毕业成果应该以舞台表演为最终学习成果。

　　邢永昌教授答：没有统一规定，在保证毕业论文质量的前提下，学校可以根据实际情况决定具体的做法。

2006-02-24 zhoujianliang 问: 请教:1、考试试卷有无专门的自查表？这一自查主要是任课教师自己查吧？2、是否有关于查毕业论文方面的自查表？3、有不有固定格式的“教师评学指标体系与评价表”？没有的话，它主要包括哪些内容？谢谢！

　　邢永昌教授答：您所说的这些表格，都是由学校根据自己的实际情况来确定的。

2006-02-24 匿名 问: 专家：您好！请问：刚毕业的研究生能否指导本科毕业设计？谢谢答复！

　　邢永昌教授答：如果学校规定他们可以指导毕业设计，则可以。但最好是由具有讲师及以上技术职务的教师指导本科生毕业设计（论文）为好。

2005-09-07 顾南 问: 在“论文或设计质量”中，除了体现学生解决实际问题的能力、综合运用知识的能力、使用各种工具（含资料查询等）的能力以外，对于论文的篇幅或字数是否有明确要求？谢谢！

　　许茂祖教授答：没有明确的要求，以能实现培养目标的要求、学生工作量饱满为原则。

2005-09-07 张成 问: 请问毕业设计或毕业论文的选题性质具体怎么划分

　　许茂祖教授答：如联系科研实际的课题、联系生产实际的课题、解决社会实际问题的课题、假想的课题等。

2005-09-07 jmdx 问: 怎样评定论文或设计质量？谢谢。

　　许茂祖教授答：学校应该根据自己的培养目标，制定毕业论文或设计的质量标准，并按照质量标准评定其质量。

2005-09-07 chuqinshon 问: 学生毕业设计论文是指导教师的科研课题，算不算学生参加科研情况，需要什么样的支撑材料？

　　钱仁根教授答：可以算，但方案中提的是“创造条件使学生较早地参加科研和创新活动”，学生到四年级后参加教师的课题进行研究，不能算“较早”。至于用什么材料支撑应由学校考虑。

2005-08-24 徐国强 问: 评估方案中，在教学效果指标中没有医学院校特有的临床实践技能观测点．请问专家能否将二级指标７.2改为＂临床实践技能与毕业论文或毕业设计＂，并各占参考权重0.5？或该观测点应放在那项二级指标体现？

　　钱仁根教授答：所有科类的本科教学工作水平评估都必须按《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）执行，《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）不能更改。您的意见可供将来修改《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（试行）时参考。专家在医学院校考察时会考察学生的临床实践技能的。

2005-06-15 郭文 问: 请问本科毕业设计（论文）为什么要强调“一人一题”？

　　专家答：《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅〔2004〕14号）要求：毕业设计（论文）选题“要把一人一题作为选题工作的重要原则”。“一人一题”是培养学生综合素质、独立完成任务的能力、避免相互抄袭的有效前提。当然，也可以几位同学共同合作完成一个较大的毕业设计（论文）题目，大题目的总体设计每个人都要参加，其余部分应做到分工明确，以保证每个学生都能独立完成相应部分工作。

蒋尧传 问: 目前评估体系中一级指标“教学效果”共有6个二级指标。医学院校“临床实践能力”这个二级指标是否替换掉“毕业论文或毕业设计”？如不替换，那么一级指标“教学效果”就有7个二级指标，不知理解对否？

　　线福华教授答：教学效果中二级指标“毕业论文或毕业设计”的理解：对临床医学专业学生即为“临床实践能力”，对预防医学、药学等以“毕业论文或毕业设计”毕业答辩结束的专业，按“毕业论文或毕业设计”考察。